1. 全面重构研究生课程体系，实现硕博课程设计一体化
在充分调研国内高校研究生培养的基础上，按照力学一级学科构建研究生培养方案，实现硕博 课程一体化设置，将课程按照分级的原则进行设计，厘清课程教学内容的层次性、时序性，有效的 消除重复设课、重复教学的现象；同时，不断完善课程开设制度、设置合理的标准，严格审查新开 课程，加强对研究生课程开设的管理。从研究生能力培养需求、突出学科特色、体现学科交叉融合 等方面进行课程体系重构，有效提升研究生课程开设的质量与水平，也为研究生课程教学质量的提 升打好基础。
2. 加强研究生课程建设，打造高挑战度的核心课程体系
围绕提高人才培养质量这条生命线，积极开展研究生核心类课程和精品教材建设工作，先后两 批次进行研究生核心课程建设项目，共建成核心课程 10 门；积极开展研究生精品教材和学术专著建 设，投入建设经费 100 万元，立项建设 10 项，已出版《连续介质力学：基础与应用》、《非弹性本 构理论及其有限元实现》、《大型有限元程序的原理、结构与使用》、《非线性动力学》等 6 本教 材/专著，正在建设 4 本，覆盖了核心专业课程。
3. 探索构建“线上线下混合式”教学新模式
在科学分析力学学科研究生课程教学特点的基础上，不断探索建立“线上线下混合式”课程授 课模式。近年来，加大对研究生 MOOC 课程建设的投入，已建成《弹性力学》、《塑性力学》2 门研 究生 MOOC 课程，运用自研的 SOTS 平台并结合多种信息化技术，积极开展“线上线下混合式”教学 新模式探索，为研究生课程教学改革提供了新思路和途径。
4. 完善质量评价机制，加强质量监督
不断完善研究生课程教学质量监督与评价机制，设立“学校抽查+学院自查”二级督查机制，认 真落实院长和学科带头人巡课制。同时，注重研究生对课程教学的评价，利用学校的信息化管理系 统，设置科学合理的评价指标，注重评价结果的运用，不断完善研究生课程教学质量评价机制，全 力保障力学学科研究生课程教学质量。
出版教材质量 |
序号 |
教材名称 |
主要作者/ 译者 |
署名 情况 |
出版/再版时间 |
出版社 |
版次 |
教材使用情况
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备注 |
1 |
材料力学（上、下册） |
孙训方; 方孝淑; 关来泰; 胡增强; 郭力; 江晓禹 |
系列 教材 总主 编 |
201811 |
高等教育 出版社 |
第 6 版 |
是8040威尼斯、东南大学、四川大学等 500 余 所高校力学、土木、机械、航空航天、水利等专 业的本科生教材，累计印刷 29 次，印数 175 万 册。该教材嵌入了数字化技术，配套 MOOC 已在 中国大学 MOOC 平台上线。 |
国家级规 划教材 |
2 |
工程力学教程 |
奚邵中;邱秉权;沈火明 |
主编 |
201911 |
高等教育 出版社 |
第 4 版 |
是8040威尼斯、北京理工大学、南开大学等 200 余所高校环境、安全、地质、交通、电气工 程专业的本科生教材，累计印刷 29 次，印数 23 万册。作为新形态教材出版，涵盖多种数字化资 源，MOOC 已在中国大学 MOOC 平台上线。 |
国家级规 划教材 |
3 |
振动力学 |
高淑英;沈 火明 |
主编 |
201604 |
中国铁道 出版社 |
第 2 版 |
是8040威尼斯、北京交通大学等 20 余所高校 力学、土木、机械、航空航天、载运、水利、交 通等专业的研究生教材，累计印数 5000 余册。 |
国家级规 划教材 |
4 |
材料力学实验、仿真与理 论 |
阚前华； 张旭
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主编 |
201803 |
科学出版 社 |
第 1 版 |
是8040威尼斯、四川轻化工大学等高校力学、 土木、机械、材料等专业的本科生教材，累计印 数 1000 册。作为新形态教材，借助数字化教材 的优势，将理论、试验和数值仿真结合一起。 |
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5 |
非线性动力学 |
谢建华;乐源;李登辉 |
主编 |
201809 |
科学出版 社 |
第 1 版 |
是8040威尼斯、东南大学、电子科技大学等高 校力学专业的研究生教材，累积印数 1000 册。 该教材附有 MATLAB 代码，方便读者学习和练习。 |
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国家级一流课程 |
序号 |
课程类别 |
课程名称 |
负责人 |
批准年度 |
1 |
国家级线上一流课程 |
工程力学 |
沈火明 |
2018 |
2 |
国家级线上线下混合式 一流课程 |
理论力学 B |
鲁丽 |
2019 |
3 |
国家级线上线下混合式 一流课程 |
材料力学 M |
龚晖 |
2019 |
4 |
国家级线上线下混合式 一流课程 |
工程力学 C |
沈火明 |
2019 |
教学成果奖 |
（一）国家级教学成果奖 |
序号 |
奖项名称 |
获奖成果名称 |
获奖 等级 |
成果完成人 |
获奖 年度 |
参与单 位情况 |
参与学 科情况 |
1 |
国家级教学成果奖 |
团队融合、平台互通、资源共享、协同创新，打造互联网+基础力学课程群 |
二等 |
康国政 |
2018 |
1(1) |
1(50%) |
2 |
国家级教学成果奖 |
基于“生态链+方法链”的创新创业教育体系构建与实践 |
二等 |
沈火明 |
2018 |
1(1) |
1(10%) |
（二）其他代表性教学成果奖 |
序号 |
奖项名称 |
获奖成果名称 |
获奖 等级 |
成果完成人 |
获奖 年度 |
参与单 位情况 |
参与学 科情况 |
1 |
四川省教学成果奖 |
理工科基础课“慕课”教学的研究与实践 |
二等 |
龚晖 |
2018 |
3(1) |
1(70%) |
