8040威尼斯“严谨治学，严格要求”的“双严”传统让学生受用无穷。而我有幸，也能遇到一位“双严”的老师——力学与工程学院葛玉梅老师。
2021年春季学期，我随葛老师学习理论力学课程。据说，葛老师是西南交大“四大名捕”之一，其课程挂科率之高，令一届又一届交大同学望而生畏。
理论力学是力学的基础，相对来说还是比较容易理解的，涉及的范围较窄，依然是在研究质点、质点系、刚体和刚体系这一类理想模型。但是，越是基础，格式要求就越高。虽然容易理解，但不代表这门课程简单。
每次上课，葛老师必拿出一道例题亲自在白板上板书示范。就说静力学，整个教学过程中，葛老师再三强调：“遇到问题，先画受力图，假设各个力方向，进行受力分析。受力图一画，复杂的问题就能简化不少，容易出问题的点也就基本确定了。然后列静力学方程，先写依据，逗号隔开，再写表达式。在静力学投影方程中，所有变量为标量，正负号对应受力图中假设方向是否与实际一致。在计算结果中，不仅要写出力的大小，还要依据正负号用箭头标明力的方向。”就静力学这么简单的问题，葛老师在教学过程中也是严格要求。每一个符号的含义、每一个方程的布局、每一条依据的来由，都给同学们分析得十分清晰。只要消化了葛老师的分析，同学们课后习题中给出的答案都应该是严格统一的。不同的问题，有着不同的解决方案，但是问题与问题之间有相通的地方，那就是葛老师要求的格式。
一次课后习题，总分有120分，而我只得了80分，仅仅是因为在标量上加了矢量符号。当时我十分恼火，觉得这是无关紧要的事。不过，后来，我十分感激葛老师，因为那次课后习题让我印象深刻，我此后再也没有在标量上加过矢量符号。考试时，依然有同学没有分清这个问题。但是，我成功避开了这个坑，保住了宝贵的几分。
葛老师治学严格，但不死板。我上课坐在后排，有时候视线会被讲台挡住，导致白板下半部分的板书看不见，这个时候我就会站起来听课。葛老师看到我站起来并没有感到诧异，默认了我站起来的举动。上课时，我有问题就直接询问，葛老师也耐心的解答。后来，葛老师还鼓励这种上课积极讨论的行为，这让我觉得葛老师的课严格而又灵活。
学好理科，只要做到“看清、想通、算对、规范、自信”即可，而葛老师在规范上的“双严”标准，正是交大同学打好基础的捷径。
再回到“名捕”这个词。正是葛老师对于概念和格式的严格要求，而这一点又为很多同学所忽视，所以不能达到葛老师的严格要求，导致挂科。但是，“严师出高徒”，从葛老师手中走出来的学生，无不行事规范、思路明晰。
这样看来，一所优秀的学校，就需要这样优秀的践行“双严”传统的教师。进一步说，西南交大正是因为有了这样的“双严名捕”，才能够培育出一代又一代优秀的国家栋梁。
2020级力学拔尖班
周钰桐
【教师名片】葛玉梅
力学与工程学院教授，硕士生导师，主要研究动力学与控制、车-桥耦合振动，主讲理论力学、工程力学、建筑力学等课程。曾获全国优秀力学教师、全国先进女职工工作者等荣誉称号。
